说学论教
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[推荐资源
This paper introduces abundant books and MOOC courses about improving teachers' teaching ability.
2022-11-28](https://ctld.sjtu.edu.cn/news/detail/888)
[满意度说明了什么——学生评教视角下“教”和“学”的关系
传统教学模式与学生满意度形成了正反馈，可能阻碍教师教学范式的改变， 教师采用多样化的教学方式能增进学生的深层学习，进而提升学生成绩， 教学评价要从学生满意度导向转变为多元综合评价导向。
2022-09-22](https://ctld.sjtu.edu.cn/news/detail/837)
[说学论教：青年教师上课需要注意的几个方面
青年教师已成为高校教育教学工作的生力军，肩负着人才培养的重要使命。提高人才培养质量，必须打造一支高素质、具备专业教学能力的青年教师队伍。多数青年教师虽具备硬核的科研能力，但由于教学实践和经验不足，在任教初期可能会面临一些困惑和挑战。
2022-03-01](https://ctld.sjtu.edu.cn/news/detail/848)
[教学设计：从课程到课堂
教学设计是基于对课程定位及教学对象的分析，确定合适的教学目标——教学设计的起点与终点，然后将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程，好的教学设计将在课堂教学中发挥有效的导航作用。 一门课程从准备到实施，需要进行两个层级的...
2021-12-20](https://ctld.sjtu.edu.cn/news/detail/684)
[新加坡科技设计大学：把创新基因植入工程教育全过程
新加坡科技设计大学 ( Singapore University of Technology and Design，简称SUTD) 始建于2009 年，为新加坡第四所公立研究型大学，第一批招生于 2012年进行。SUTD 建校之初就确立了“设计“在大学教育中的战略性地位，并以塑造了大胆独特...
2021-08-15](https://ctld.sjtu.edu.cn/news/detail/683)
[从割裂走向连接：UCL连接课程框架的构建和实施
伦敦大学学院（University College London），简称UCL。创立于1826年，位于英国伦敦，是享誉世界的综合研究型大学，亦在多个世界大学排行榜上位居全球前十名 ，为伦敦大学联盟创始成员和罗素大学集团创始成员，被誉为英金三角名校 。面对未来发展和挑战，伦敦大学学院(UCL...
2021-08-15](https://ctld.sjtu.edu.cn/news/detail/682)
[董占海：工科大学物理“黄金分割教学模式”的研究与实践（下）
摘要 文章先简单说明什么是黄金分割教学模式、提出这个教学模式的背景。第二部分介绍实施这一教学模式的难点和对策，包括如何腾出互动时间、如何设置互动任务。第三部分介绍教师在课堂上应该做什么，包括为什么要易化物理、如何易化物理。第四部分介绍如何让学生在课堂上积极互动。最后一部分讨论黄金分割教学...
2021-08-08](https://ctld.sjtu.edu.cn/news/detail/681)
[董占海：工科大学物理“黄金分割教学模式”的研究与实践（上）
摘要 文章先简单说明什么是黄金分割教学模式、提出这个教学模式的背景。第二部分介绍实施这一教学模式的难点和对策，包括如何腾出互动时间、如何设置互动任务。第三部分介绍教师在课堂上应该做什么，包括为什么要易化物理、如何易化物理。第四部分介绍如何让学生在课堂上积极互动。最后一部分讨论黄金分割教学...
2021-08-08](https://ctld.sjtu.edu.cn/news/detail/680)
[教师上课之前需要思考的若干问题
新学期即将开启，老师们正在对上课进行充分准备。 如何上好一门课？ 如何上好每一节课？ 上海交通大学教学发展中心汇聚中心同仁和一线教师的智慧，梳理了教师上好一门课和上好一节课应思考和回答的问题，期待引发大家对如何做好教学进行深层次思考。 &...
2021-08-08](https://ctld.sjtu.edu.cn/news/detail/679)
[如何通过课程设计引领课程变革
2020年7月3-4日，中国高校第二届教学学术年会在上海交通大学举行，加拿大女王大学健康科学教学部专业发展与教学学术办公室主任Klodiana Kolomitro博士应邀作了题为《引领和激励课程变革》的主题报告，报告讨论了如何通过课程设计来引领课程变革，主要内容如下。 1...
2021-08-02](https://ctld.sjtu.edu.cn/news/detail/744)
[如何科学地激发大学生的好奇心
教学不是将已经普遍化和客体化了的知识塞满学生的头脑，而是点燃学生的好奇之火，引导学生自主地探求真知。物理学家爱因斯坦曾说“I never teach my pupils. I only attempt to provide the conditions in which they can...
2021-08-02](https://ctld.sjtu.edu.cn/news/detail/678)
[唐琳：基于 SPOC理念的混合式教学模式探究——以《经济学》课程教学为例
导语 READ 教学是高校的中心工作，是学校教育和人才培养工作永恒的主题和主线。教学发展中心在促进教与学发展和变革中起着不可替代的作用，通过促教、促学活动使教师树立“以学生中心“的理念，基于科学研究和证据优化教学方法和教学手段，改善学生学习、提高教学效果和促进教师持续专业发展。本栏目旨...
2021-04-14](https://ctld.sjtu.edu.cn/news/detail/677)