# Humboldt-Universität zu Berlin
-
Professional School of Education
**Source**: https://pse.hu-berlin.de/de/institut/personal_struktur/team/1692910
**Parent**: https://pse.hu-berlin.de/de/studium/fpe
: [Professional School of Education](https://pse.hu-berlin.de)
[Professional School of Education](https://pse.hu-berlin.de)
[Navigation](https://pse.hu-berlin.de/de/sitemap)
- [Aktuell](https://www.hu-berlin.de/de/pr/medien/aktuell)
- [Pressemitteilungen](https://www.hu-berlin.de/de/pr/nachrichten/hu_pm_view)
- [Veranstaltungen](https://www.hu-berlin.de/de/service/veranstaltungen/veranstaltungen_neu)
- [Nachrichten](https://www.hu-berlin.de/de/pr/nachrichten)
- [Kontakt](https://www.hu-berlin.de/de/service/kontakt)
- [Impressum/Kontakt](https://www.hu-berlin.de/de/hu/impressum)
- [Suche](https://www.hu-berlin.de/de/suche)
- [Personen](https://www.hu-berlin.de/de/service/zisneu/zis)
- [A bis Z](https://www.hu-berlin.de/de/suche/swort_html)
- [Einrichtungen](https://www.hu-berlin.de/de/einrichtungen-organisation)
- [Lehrveranstaltungen](https://agnes.hu-berlin.de/lupo/rds?state=user&type=0)
- [Personen](https://www.hu-berlin.de/de/service/zisneu/zis)
- [Studieninteressierte](https://www.hu-berlin.de/de/interessierte)
- [Schule](https://www.hu-berlin.de/de/schule)
- [Forschende](https://www.hu-berlin.de/de/forschende)
- [Promovierende](https://www.hu-berlin.de/de/promovierende)
- [Postdoktorand\*innen](https://www.hu-berlin.de/de/postdoktoranden)
- [Tenure-Track-Professor\*innen](https://www.hu-berlin.de/de/forschende/tenuretrack)
- [Wirtschaft](https://www.hu-berlin.de/de/wirtschaft)
- [Presse](https://www.hu-berlin.de/de/pr)
- [Alumni](https://www.hu-berlin.de/de/alumni)
- [Beschäftigte](https://www.hu-berlin.de/de/beschaeftigte)
# Humboldt-Universität zu Berlin - Professional School of Education
Foto
: Abb.
Studio Monbijou
Name
: Ann-Catherine
Liebsch
Status
: Mitarbeiter/in für Technik, Service und Verwaltung
E-Mail
: ann-catherine.liebsch (at) hu-berlin.de
Web Adresse
: <https://www.hu-berlin.de/pse>
---
Einrichtung
: Zentralinstitut Professional School of Education
Funktion / Sachgebiet
: Koordination Querschnittsthemen
Sitz
: [Institutsgebäude, Hausvogteiplatz 5-7](https://bauten.hu-berlin.de/de/gis/index.html?=2328)
, Raum
0201 (2.OG)
Telefon
: [+49 30 2093-92362](tel:+4930209392362)
Fax
: 030 2093-70816
Postanschrift
: Unter den Linden 6, 10099 Berlin
---
Einrichtung
: Zentralinstitut Professional School of Education
Funktion / Sachgebiet
: Frauenbeauftragte
/\
(PSE)
(amt.)
Sitz
: [Institutsgebäude, Hausvogteiplatz 5-7](https://bauten.hu-berlin.de/de/gis/index.html?=2328)
, Raum
0109 (1.OG)
Telefon
: [+49 30 2093-92362](tel:+4930209392362)
Postanschrift
: Unter den Linden 6, 10099 Berlin
Geb. 1988. 2007–2013 Studium der Fächer Latein und Deutsch an der Freien Universität Berlin. 2013 Master of Education (Masterarbeit Fachdidaktik Latein). 2013-2015 Referendariat in Wilhelmshaven, Niedersachsen. 02/2015 bis 02/2016 Vertretung als Wiss. Mitarbeiterin am Institut für Klassische Philologie (Fachdidaktik) bei Prof. Dr. Stefan Kipf. 2016-2019 Wiss. Mitarbeiterin im Projekt *FDQI-HU (Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion)*. 2019-2020 Wiss. Mitarbeiterin im Projekt *MigraMentor 2.0: Diversity-gerechtes Mentoring-Programm für geflüchtete Studieninteressierte*. 08/2021-12/2022 Wiss. Mitarbeiterin im Projekt [*FDQI-HU-MINT*](https://pse.hu-berlin.de/de/forschung-und-projekte/projekte/fdqi-hu). 2020-2023 stellvertr. Wiss. Koordinatorin des Projekts *[FDQI-HU-MINT](https://pse.hu-berlin.de/de/forschung-und-lehre/projekte/fdqi-hu)*. 2023-2025 Projektkoordinatorin *Berufsfeldbezug im Lehramtsstudium.* 2023-2025 Projektkoordinatorin *Implementierung von aktuellen und zukünftigen Querschnittsthemen in das lehramtsspezifische Studienangebot*. Seit 05/2023 Referentin im Bereich *Studiengangsentwicklung im Lehramt/Studium und Lehre* an der PSE. Seit 01/2026 Mitarbeiterin im Projekt *KI-Kompetenz an Hochschulen stärken* (gefördert vom Stifterverband). Arbeit an der Dissertation mit dem Schwerpunkt Inklusion.
### Arbeitsschwerpunkte und Forschungsinteressen
- Lehrkräftebildung im Kontext von Inklusion, Digitalisierung und Künstlicher Intelligenz
- Lehren und Lernen im Kontext von Digitalisierung und Künstlicher Intelligenz
- LMS Moodle
- Aufgabenentwicklung
- Latein und Inklusion
- Deutsch-Latein im Schulunterricht
- Geschichte des altsprachlichen Unterrichts
### Funktionen in Wissenschaft und akademischer Selbstverwaltung
| | | |
| --- | --- | --- |
| seit 02/2026 | | Dezentrale Frauenbeauftragte der PSE |
| seit 02/2024 | | Mitglied im Institutsrat der PSE |
| seit 03/2024 | | Führendes Mitglied in der [AG Entwicklungsperspektiven für Bildungsforschende an der HU Berlin](https://pse.hu-berlin.de/de/institut/organe_gremien/Gremien_AGs/ag-huepf) der PSE |
| seit 12/2023 | | Mitglied in der [AG Diversitätsprofessionalität und Diskriminierungskritik](https://pse.hu-berlin.de/de/institut/organe_gremien/Gremien_AGs/ag-diversitaet) der PSE |
| seit 03/2023 | | Mitglied in der [AG Medienbildung in der Lehrkräftebildung](https://pse.hu-berlin.de/de/institut/organe_gremien/Gremien_AGs/ag-medienbildung) der PSE |
| seit 07/2022 | | Administrative und inhaltliche Betreuung der [***Sondertatbestände zur Förderung von Inklusion und Heterogenität*** ***an der HU***](https://pse.hu-berlin.de/de/forschung-und-projekte/sondertatbestaende-inklusion-sonder) |
| 08/2020 bis 08/2022 | | Beratung der [*Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule*](https://www.qua-lis.nrw.de/) (QUALis NRW) zur (digitalen) Unterrichtsentwicklung im Fach Latein |
| 02/2019 bis 02/2021 | | Stellvertretendes Mitglied im Institutsrat der PSE |
| seit 2019 | | Redaktionelle Leitung verschiedener Buchprojekte - Adeamus! Sprachbildend unterrichten. Cornelsen. - Basiswissen Lehrerbildung: Latein unterrichten. Klett/Kallmeyer. - [Wörter sind Wissensmagnete. Kontextbasierte Wortschatzarbeit](https://www.vr-elibrary.de/doi/suppl/10.13109/9783666710650/suppl_file/viva+w%C3%B6rter+sind+wissensmagnete+-+materialien+f%C3%BCr+lehrende.pdf). V&R. |
### Veröffentlichungen
[https://orcid.org/**0000-0002-0542-6751**](https://orcid.org/0000-0002-0542-6751)
##### **Als alleinige Autorin**
- Liebsch, A. (2023). Aufgaben. In Kipf, S. & Schauer, M. (Hrsg.). Fachlexikon zum Latein- und Griechischunterricht (S. 45–52). Narr Francke Attempto.
- Liebsch, A. (2023). Formale Bildung. In Kipf, S. & Schauer, M. (Hrsg.). Fachlexikon zum Latein- und Griechischunterricht (S. 232–234). Narr Francke Attempto.
- Liebsch, A. (2023). Inklusion. In Kipf, S. & Schauer, M. (Hrsg.). Fachlexikon zum Latein- und Griechischunterricht (S. 344–351). Narr Francke Attempto.
- Liebsch, A. (2022). [Für eine Partizipationskultur – Inklusion und Digitalisierung in den Alten Sprachen](https://journals.ub.uni-heidelberg.de/index.php/fc/article/view/92533). Forum Classicum 65(3), 238–245.
- Liebsch, A. (2021). Lernaufgaben im Lateinunterricht. Wissenschaftliches Vorwort. In QUA-Lis NRW (Hrsg.). [Macht der Worte – Wozu können antike Schriftsteller Figuren der römischen Frühzeit nutzen? Eine digital gestützte Lernaufgabe für das Unterrichtsvorhaben „Zwischen Mythos und Geschichte“](https://www.schulentwicklung.nrw.de/s/upload/download/faecher/Lernaufgabe_U5_Latein_Lehrerhandreichung_2021_12_02.pdf) (S. 4–6).
- Liebsch, A. (2021). Inklusiver Lateinunterricht. In Kipf, S., Jesper, U. & Riecke-Baulecke, T. (Hrsg.). Basiswissen Lehrerbildung: Latein unterrichten (S. 86–94). Klett/Kallmeyer.
- Liebsch, A. (2021). Kulturkompetenz(en). In Kipf, S., Jesper, U. & Riecke-Baulecke, T. (Hrsg.). Basiswissen Lehrerbildung: Latein unterrichten (S. 144–152). Klett/Kallmeyer.
- Liebsch, A. (2021). Fähigkeit zum Lerntransfer. In Kipf, S., Jesper, U. & Riecke-Baulecke, T. (Hrsg.). Basiswissen Lehrerbildung: Latein unterrichten (S. 177–183). Klett/Kallmeyer.
- Liebsch, A. (2019/2020). [Cogitamus ergo sumus. Kognitive Aktivierung im Lateinunterricht](http://www.pegasus-onlinezeitschrift.de/2019_20_1/Pegasus-2020-Liebsch-Version05.pdf). Pegasus-Onlinezeitschrift 14(1), 1–33.
- Liebsch, A. (2020). [Einleitung: Entwicklung und Umsetzung inklusionsorientierter Lehr-Lern-Bausteine](https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19011/pdf/Brodesser_et_al_2020_Inklusionsorientierte_Lehr-Lern-Bausteine.pdf). In Brodesser, E., Frohn, J., Welskop, N., Liebsch, A., Moser, V. & Pech, D. (Hrsg.). Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte (S. 47–51). Klinkhardt.
- Liebsch, A. (2019). [Inklusionssensibler Lateinunterricht: Auf die Planung kommt es an](https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16759/pdf/Frohn_et_al_2019_Inklusives_Lehren_und_Lernen.pdf). In Frohn, J., Brodesser, E., Moser, V. & Pech, D. (Hrsg.), Inklusives Lehren und Lernen. Allgemein- und fachdidaktische Grundlagen (S. 107–114). Klinkhardt.
- Liebsch, A. (2013). [Die deutsch-lateinische Übersetzung im Schulunterricht - eine Bildungshistorische Untersuchung](http://pegasus.altphilologenverband.de/2013_1_2/pegasus_2013-1_liebsch_bildschirm.pdf). Pegasus-Onlinezeitschrift 8(1/2), 153–217.
##### **Gemeinsam mit anderen Autor:innen**
- Frohn, J. & Liebsch, A. (2024). Qualifizierung für das Unterrichten heterogener Lerngruppen: Ein digitales Bausteinkonzept zum Aufbau adaptiver Lehrkompetenz. In S. Greiten, G. Geber-Knop, A. Gruhn & M. Köninger (Hrsg.), Lehrer:innebildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven (S. 141–153). Beltz-Juventa.
- Frohn, J., Liebsch, A., & Pech, D. (2023). (Meta-)Reflexion für Inklusion – zur Verbindung kompetenzorientierter und strukturtheoretischer Professionalisierungsansätze im Konstrukt der adaptiven Lehrkompetenz. In L. Mientus, C. Klempin, & A. Novak (Hrsg.), Reflexion in der Lehrkräftebildung – empirisch, phasenübergreifend, interdisziplinär (S. 139–146). Universitätsverlag Potsdam.
- Frohn, J. & Liebsch, A (2023). Digitale Lehr-Lern-Bausteine zu inklusiver Didaktik, adaptiver Lehrkompetenz und Sprachbildung – theoretische Rahmung und praktische Umsetzung: Editorial zum Themenheft. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer\*innenbildung Und Unterricht, 5(3), 1–18. <https://doi.org/10.11576/dimawe-6436>
- Liebsch, A., Marsch, S. & Frohn, J. (2023). Der Baustein "Das Didaktische Modell für inklusives Lehren und Lernen" (DiMiLL): Eine digitale Lehr-Lern-Einheit zur Lehrkräfteprofessionalisierung für inklusive Settings. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer\*innenbildung Und Unterricht, 5(3), 19–31. <https://doi.org/10.11576/dimawe-6437>
- Gloystein, D., Liebsch, A. & Bechinie, D. (2023). Der Baustein "Adaptive diagnostische Kompetenz 2.0": Eine digitale Lehr-Lern-Einheit zur Lehrkräfteprofessionalisierung für inklusive Settings. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer\*innenbildung Und Unterricht, 5(3), 32–55. <https://doi.org/10.11576/dimawe-6438>
- Frohn, J., Liebsch, A. & Marsch, S. (2023). Der Baustein "Adaptive didaktische Kompetenz 2.0": Eine digitale Lehr-Lern-Einheit zur Lehrkräfteprofessionalisierung für inklusive Settings. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer\*innenbildung Und Unterricht, 5(3), 56–70. <https://doi.org/10.11576/dimawe-6439>
- Kipf, S. & Liebsch, A. (2021). Geschichte und Gegenwart. In Kipf, S., Jesper, U. & Riecke-Baulecke, T. (Hrsg.). Basiswissen Lehrerbildung: Latein unterrichten (S. 10–18). Klett/Kallmeyer.
- Riecke-Baulecke, T., Liebsch, A. und Jesper, U. (2021). Unterrichtsqualität. In Kipf, S., Jesper, U. & Riecke-Baulecke, T. (Hrsg.), Basiswissen Lehrerbildung: Latein unterrichten (S. 44–59). Klett/Kallmeyer.
- Liebsch, A. & Eckert, F. (2020). [Der Baustein Adaptive didaktische Kompetenz: inklusive (Fach-)Didaktik und adaptive didaktische Kompetenz](https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19011/pdf/Brodesser_et_al_2020_Inklusionsorientierte_Lehr-Lern-Bausteine.pdf). In Brodesser, E., Frohn, J., Welskop, N., Liebsch, A., Moser, V. & Pech, D. (Hrsg.). Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte (S. 76–87). Klinkhardt.
- Liebsch, A. & Patzer, Y. (2020) [Der Baustein Adaptive Klassenführungskompetenz: effektive Klassenführung als Basis für den inklusiven Unterricht](https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19011/pdf/Brodesser_et_al_2020_Inklusionsorientierte_Lehr-Lern-Bausteine.pdf). In Brodesser, E., Frohn, J., Welskop, N., Liebsch, A., Moser, V. & Pech, D. (Hrsg.). Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte (S. 88–98). Klinkhardt.
- Beyer, A., Liebsch, A. & Kipf, S. (2019). Alter Wein in neuen Schläuchen – oder: Eine weitere Debatte über Sinn und Unsinn des Lateinunterrichts. Forum Classicum, 62(3), 174–179. <https://doi.org/10.11588/fc.2019.3.68354>
- Beyer, A., Liebsch, A., Kipf, S. & Zimmermann, S. (2019). [Zwischen Aktualität und historischer Forschung. Entwicklungstendenzen in der Fachdidaktik Latein](https://journals.ub.uni-heidelberg.de/index.php/fc/article/view/64750/57604). Forum Classicum 62(2), 85–96.
- Beyer, A. & Liebsch, A. (2018). Das (Sprach)Lehrbuch und inklusiver Fachunterricht am Beispiel Latein. In Langner, A. (Hrsg.), Inklusion im Dialog: Fachdidaktik –Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik (S. 123–13). Klinkhardt.
- Kipf, S. & Liebsch, A. (2015). Kleine Geschichte des Lateinunterrichts in Deutschland. LGBB 54(2), 39–46.
##### **Lehr- und Lernmaterialien**
- Beyer, A., Dahmen, J., Häger, H., Humar, M., Kipf, S., Liebsch, A. & Zimmermann, S. (2024). [Adeamus! Sprachbildend unterrichten 2, Kopiervorlagen als Download für das 9./10](https://www.cornelsen.de/produkte/adeamus-sprachbildend-unterrichten-mit-adeamus-kopiervorlagen-als-download-band-2-9783061228965). Schuljahr. Cornelsen.
- Beyer, A., Liebsch, A. & Schulz, K. (2021). Wörter sind Wissensmagnete – Kontextbasierte Wortschatzarbeit (Material für Lehrende). Ergänzungsmaterial für VIVA (V&R). <https://doi.org/10.13109/9783666710650.suppl>
- Beyer, A., Liebsch, A. & Schulz, K. (2021). Wörter sind Wissensmagnete – Kontextbasierte Wortschatzarbeit (Material für Lernende). Ergänzungsmaterial für VIVA (V&R).
- Beyer, A., Liebsch, A. & Kipf, S. (2020). Adeamus! Sprachbildend unterrichten mit Adeamus! Kopiervorlagen für das 7./8. Schuljahr. Cornelsen.
####
### Vorträge und Workshops
##### **Zum Thema *Lehrkräftebildung***
- "Mehr als nur Pflichtpunkte: Querschnittsthemen im Master of Education an der Humboldt-Universität zu Berlin", Vortrag im Rahmen der Netzwerktagung "Querschnittsthemen in der Lehrkräftebildung" in Essen (11/2025) (gemeinsam mit Magnus John)
##### **Zum Querschnittsthema *Digitalgestütztes Lehren und Lernen***
- „Blended Learning mit H5P am Beispiel einer digitalen Lehr-Lerneinheit zum Thema Inklusion“, Workshop im Rahmen der Themenwoche Hybride Lehre der Humboldt-Universität zu Berlin (06/2024)
- „Theorie und Praxis für eine inklusionsorientierte Lehrkräftebildung“, Vortrag im Rahmen der Jahrestagung von FDQI-HU-MINT „Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion: MINT-Fächer im Fokus" in Berlin (11/2022) (gemeinsam mit Julia Frohn), virtuell
- "[Digitalgestütztes Forschendes Lernen – nah an der zukünftigen Profession](https://zenodo.org/record/6457957#.YlfTuTVCTME)", Arbeitskreis im Rahmen des 35. Bundeskongress des deutschen Altphilologenverbands (DAV) in Würzburg (04/2022) (gemeinsam mit Andrea Beyer), virtuell
- "[Ein Micro-Research-Projekt als Prüfungsform in der Lateindidaktik](https://www.klassphil.hu-berlin.de/de/fachgebiete/didaktik/digitales-lehren-und-lernen/digitales-lehren-und-lernen)", Vortrag im Rahmen der Abschlusstagung des Humboldt-Forschungskollegs in Kooperation mit der AG Medienbildung "Forschendes Lernen im Lehramt: Analog & Digital" in Berlin (09/2020) (gemeinsam mit Andrea Beyer), virtuell
- "Digitalgestützte Lehr-Lern-Settings - Erfolgreich vom Blended Learning zum E-Learning - eine Initiative aus dem Institut für klassische Philologie", Vortrag im Rahmen des Fakultätstags der Sprach- und Literaturwissenschaftlichen Fakultät der Humboldt-Universität zu Berlin (10/2020) (gemeinsam mit Andrea Beyer), virtuell
##### **Zum Querschnittsthema *Inklusion***
- „Digitale Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre: Ein Blended-Learning-Konzept für inklusive Didaktik, adaptive Lehrkompetenz und Sprachbildung“, Marktplatzstand im Rahmen des Abschlusskongresses der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ in Berlin (10/2023) (gemeinsam mit Julia Frohn)
- „Digitale Lehr-Lern-Bausteine zur Förderung adaptiver Lehrkompetenz und Sprachbildung für den Einsatz in der inklusionsorientierten universitären (Fach‑)Didaktiklehre“, Vortrag im Rahmen der Tagung „Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven“ in Heidelberg (09/2022) (gemeinsam mit Stephen Mayer)
- „Diagnostische Kompetenz – Zum Einsatz digitaler Lehr-Lern-Bausteine in der inklusionsorientierten Hochschullehre“, Workshop im Rahmen der Herbstkonferenz von FDQI-HU-MINT „Einsatz digitaler Lehr-Lern-Bausteine in der inklusionsorientierten Hochschullehre“ in Berlin (09/2020) (gemeinsam mit Dominik Bechinie), virtuell
- „Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre“, Vortrag im Rahmen des KALEI-Kolloquiums „Heterogenitätssensibilisierende Lehre. Hochschuldidaktische Bausteine für die Lehrer\*innenbildung“ in Halle-Wittenberg (01/2020)
- „Inklusionssensible Bausteine für die Hochschullehre“, Vortrag im Rahmen der Abschlusstagung des Projekts FDQI-HU „Neue Perspektiven für die inklusionsorientierte Lehrkräftebildung“ in Berlin (04/2019) (gemeinsam mit Yasmin Patzer)
- „Baustein: Klassenführung“, Workshop im Rahmen der Herbstkonferenz des Projekts FDQI-HU „Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion: Bausteine für die Lehre“ in Berlin (10/2018) (gemeinsam mit Nena Welskop)
- „Fachdidaktische Qualifizierung für inklusiven Unterricht? Theoretische Überlegungen und praktische Arbeit mit dem Didaktischen Modell für inklusives Lehren und Lernen im FDQI-HU-Projekt“, Vortrag im Rahmen der Werkstatttagung des Graduiertenkollegs „Inklusion-Bildung-Schule“ zum Thema „Didaktik und Inklusion“ in Berlin (06/2018) (gemeinsam mit Ellen Brodesser und Nena Welskop)
- „Fachdidaktische Qualifizierung für Inklusion in der Lehrkräftebildung – Sprachbildung als immanenter Bestandteil inklusionssensibler Lehrveranstaltungen in den Fachdidaktiken“, Vortrag im Rahmen der Fachtagung der SDD-AG Deutsch als Zweitsprache zum Thema „Zwischen Deutsch als Zweitsprache, Sprachheilpädagogik und Inklusion – Aktuelle Diskurse und didaktisch-methodische Schnittmengen“ in Linz (Österreich) (06/2018)
- „Inklusion lehren: Partizipation – Veranstaltungsformate – Modulkonstruktion“, Workshop im Rahmen des Programm-Workshop „Inklusion und Heterogenität als Thema der Lehrer\*innenbildung: Theorien, Konzepte, Methoden“ in Heidelberg (05/2017) (gemeinsam mit Yasmin Patzer und Veronika Schmidt)
##### **Zum Thema *Fachdidaktik Latein***
- „Lateinunterricht mit Aufgaben gestalten. Kognitive Aktivierung und Aufgabenanalyse“, Workshop im Rahmen der staatlichen Lehrerfortbildung/KQ Latein der Bezirksregierung Arnsberg (NRW) in Soest (08/2022)
- „Inklusiver Lateinunterricht = Guter Lateinunterricht?“, Vortrag im Rahmen der regionalen Fortbildung Berlin in Berlin (11/2020), virtuell
- "Inklusionssensibler Lateinunterricht", Vortrag im Rahmen des Lateintags (Fortbildungsveranstaltung für Lehrkräfte; Veranstalter: Schulbuchverlag C.C. Buchner) in Berlin (02/2019)
- „Kognitive Aktivierung im (inklusiven) Lateinunterricht“, Arbeitskreis im Rahmen des 34. Bundeskongress des deutschen Altphilologenverbands (DAV) in Saarbrücken (04/2018)
- „Das (Sprach)Lehrbuch und inklusiver Fachunterricht – Chancen und Grenzen“, Vortrag im Rahmen der Dozententagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE in Dresden (09/2017) (gemeinsam mit Andrea Beyer)
- „Kognitive Aktivierung im Lateinunterricht“, Vortrag im Rahmen der Aquilonia in Hamburg (06/2017) (gemeinsam mit Stefanie Zimmermann)
- „Latein und Inklusion“ Workshop im Rahmen der Auftaktkonferenz des Projektes FDQI-HU in Berlin (01/2017)
- „Deutsch-Latein – Chancen und Grenzen für den modernen Lateinunterricht“, Arbeitskreis im Rahmen des 33. Bundeskongresses des deutschen Altphilologenverbands (DAV) in Berlin (04/2016)
####
### Herausgeberschaft
- Frohn, J., Liebsch, A., Pech, D. (Hrsg.) (2023), Digitale Lehr-Lern-Bausteine zu inklusiver Didaktik, adaptiver Lehrkompetenz und Sprachbildung. Ein Blended-Learning-Konzept für die Lehrkräftebildung als Open Educational Resource, in: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer\*innenbildung und Unterricht 5, Heft 3, <https://doi.org/10.11576/dimawe-6436>
- Brodesser, E., Frohn, J., Welskop, N., Liebsch, A., Moser, V. & Pech, D. (Hrsg.) (2020), [Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre](https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19011/pdf/Brodesser_et_al_2020_Inklusionsorientierte_Lehr-Lern-Bausteine.pdf). Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
: - [DE](https://pse.hu-berlin.de/@@multilingual-selector/62c9786899324410a00d972ff92735c8/de "German")
- EN